Создать сайт
Понравился? Нажмите -
@ADVMAKER@

Прочие положения

Приложение к приказу по школе №27

От 21 ноября 2001 года

 

Положение о Педагогическом совете в МБОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная  школа  № 27  Центрального района городского округа город Воронеж при исправительной колонии - 2

(новое наименование от 30.12.2011 г.)

Утверждено педагогическим советом школы от 21 ноября 2001 г., протокол №3.

 

 

  1. 1.      Общие положения.

 

1.1.    Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст.35, п.2), Типовым положением об общеобразовательном учреждении (п.69), п.9.34 Устава школы №27.

1.2.    Педагогический совет (педсовет) – коллегиальный орган управления школой, действующий в целях развития и совершенствования образовательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей.

1.3.    Педагогический совет является ответственным за организацию учебно-воспитательного процесса.

1.4.    В состав педагогического совета входят все педагогические работники, состоящие в штате школы с момента приёма на работу и до прекращения срока действия контракта.

1.5.    Решения педсовета утверждаются приказами директора школы. В тех случаях, если огни противоречат законодательству РФ – они приостанавливаются.

1.6.    Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся педсоветом и утверждаются на его заседании.

 

  1. 2.      Задачи педсовета.

 

2.1.    Выработка общих подходов к разработке и реализации стратегических документов школы.

2.2.    Определение подходов к управлению школой, адекватным целям и задачам её развития.

2.3.    Определение перспективных направлений функционирования и развития школы.

2.4.    Обобщение, анализ и оценка результатов деятельности педагогического коллектива по определённым направлениям.

 

  1. 3.      Организация деятельности.

 

3.1.    Работой педсовета руководит председатель – директор школы.

3.2.    Заседания и решения педсовета протоколируются секретарём, назначенным из членов педсовета.

3.3.    Педсовет созывается председателем по мере необходимости, но не реже четырёх раз в год.

3.4.    Внеочередные заседания педсовета проводятся по требованию не менее одной трети членов Педагогического совета.

3.5.    Решения педсовета являются обязательными для всего педагогического коллектива.

3.6.    Педсовет правомочен принимать решения, если на его заседании присутствовало не менее двух третей педагогических работников и если за него проголосовало более половины присутствовавших педагогов. В случае равенства голосов, голос директора является решающим.

3.7.    Процедура голосования определяется педсоветом.

3.8.    Время, место и повестка дня очередного заседания педсовета сообщаются не позднее, чем за один месяц до дня его проведения.

3.9.    Подготовка заседания педсовета осуществляется постоянными и временными общественно-профессиональными объединениями педагогов, выполняющими в период подготовки педсовета полномочия, возлагаемые на них представителями администрации школы.

 

  1. 4.      Компетенция педсовета.

 

4.1.    Педсовет:

à        определяет приоритетные направления развития школы;

à        создает и утверждает временные или постоянные комиссии, объединения совета, в том числе и малый педагогический совет по различным направлениям, вопросам и устанавливает их полномочия;

à        поддерживает инициативы и определяет направления экспериментальной и научно-исследовательской деятельности школы;

à        контролирует рациональное расходование бюджетных ассигнований на школу;

à        утверждает цели и задачи школы, план их реализации;

à        обсуждает и утверждает содержание учебного плана, образовательных программ, годовой календарный учебный график;

à        принимает решение о выборе предметов для факультативного обучения, с учётом желания обучающихся и в зависимости от конкретных условий;

à        осуществляет перевод учащихся в следующие классы, выпуск из школы, оставление обучающихся на повторный год, награждение похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» и обучающихся переводных классов похвальным листом «за отличные успехи в учении», а также присвоение званий «Примерный учащийся школы» и «Лучший класс школы»;

à        обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов образовательного процесса и способов их реализации;

à        выносит предложения по развитию системы повышения квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;

à        проводит аттестацию педагогических работников в соответствии со своей компетенцией;

à        принимает решение о проведении в данном учебном году промежуточной аттестации школьников, определяет её формы и устанавливает сроки её проведения;

à        выносит для обсуждения на педсоветах представления администрации по интересующим педагогов вопросам деятельности школа;

à        заслушивает администрацию школы и отчёты отдельных педагогов по вопросам, связанных с организацией образовательного процесса;

à        вносит предложения по укреплению материальной базы, оснащению учебного процесса современными наглядными и техническими средствами обучения;

à        решает вопросы о поощрении и наказании учащихся школы в пределах своей компетенции в соответствии с Уставом школы (раздел 4)

à        подводит итоги деятельности школы за полугодие, год;

à        контролирует выполнение ранее принятых решений;

à        требует от всех членов педагогического коллектива единства принципов в реализации целей и задач деятельности, личной инициативы, дисциплинированности и исполнительности, а также соблюдения режимных тербований, установленных в исправительном учреждении;

à        рекомендует членов педагогического коллектива к награждению;

à        разрабатывает и принимает правила внутреннего распорядка школы;

à        разрабатывает и утверждает не противоречащую законодательству России нормативно-правовую базу, локальные акты, определяющие механизмы применения статей Устава школы в регулировании её внутренних и внешних связей;

à        разрабатывает изменения и дополнения в нормативной базе и представляет на утверждение педсовета школы;

à        решает иные вопросы, связанные с ведением учебно-воспитательного процесса, вынесенные на рассмотрение педагогического совета школы.

 

  1. 5.      Документация и отчётность.

 

5.1.    Заседания и решения педсовета протоколируются.

5.2.    Протоколы заседаний и решений хранятся в делопроизводстве школы.

 

Директор школы:                                     Лотышев Г. И.

 

 

Приложение к приказу по школе №27

От 21 ноября 2001 года

 

Положение о званиях «Примерный учащийся школы» и «Лучший класс» в МБОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная  школа  № 27  Центрального района городского округа город Воронеж при исправительной колонии - 2

(новое наименование от 30.12.2011 г.)

Утверждено педагогическим советом школы от 21 ноября 2001 г., протокол №3.

 

  1. 1.      Общие положения.

 

1.1.    Звания «Примерный учащийся школы» и «Лучший класс школы» присваивается педагогическим советом школы.

1.2.    Решение педагогического совета утверждается приказом директора школы.

1.3.    Выписка из приказа директора школы о присвоении обучающемуся звания «Примерный учащийся школы» вкладывается в личное дело учащегося.

1.4.    Присвоение звания «Примерный учащийся школы» и «Лучший класс» подтверждается по итогам учебного года (полугодия).

1.5.    Звания «Примерный учащийся школы» и «Лучший класс» могут быть сняты досрочно за невыполнение Устава школы и оформляется приказом директора школы.

1.6.    Классному коллективу, удостоенному звания «Лучший класс», в торжественной обстановке вручается переходящий вымпел.

 

  1. 2.      Условия присвоения звания:

«Примерный учащийся школы».

            Звание «Примерный учащийся школы» присваивается если обучающийся:

2.1.    Выполняет Устав школы, не нарушает дисциплину и установленный порядок в школе.

2.2.    Имеет только хорошие и отличные оценки успеваемости  по итогам учебного года (полугодия).

2.3.    Помогает в учёбе отстающим.

2.4.    Не имеет пропусков занятий в школе без уважительных причин.

2.5.    Постоянно имеет опрятный внешний вид.

2.6.    Бережно относится к школьному имуществу.

2.7.    Настойчиво работает над искоренением дурных привычек и отрицательных черт характера, помогает в этом своим товарищам, удерживает их от совершения недостойных поступков.

2.8.    Принимает активное участие в общественной жизни школы, класса, отряда.

2.9.    Добросовестно относится к работе на производстве.

2.10.Не имеет взысканий в отряде.

«Лучший класс».

2.11. Звание «Лучший класс» присваивается классу, учащиеся которого в течение учебного года (полугодия) имеют полную успеваемость и выполняют остальные обязательства, предусмотренные для звания «Примерный учащийся школы».

 

Директор школы:                                     Лотышев Г. И.

 

 

Приложение к приказу по школе №27

От 21 ноября 2001 года

 

Положение об организации промежуточной аттестации и переводе обучающихся в МБОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная  школа  № 27  Центрального района городского округа город Воронеж при исправительной колонии - 2

(новое наименование от 30.12.2011 г.)

Утверждено педагогическим советом школы от 21 ноября 2001 г., протокол №3.

 

  1. 1.      Общие положения.

 

Данное положение разработано с целью выработки единых подходов к формам, порядку и периодичности промежуточной аттестации обучающихся. Положение также повышает ответственность каждого учителя-предметника за результат труда и за степень усвоения учениками государственного образовательного минимума.

            Промежуточная аттестация обучающихся проводится во 2-3-м, 5-8-м, 10-11 классах.

Школа самостоятельна в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся в соответствии со своим Уставом и с Законом РФ «ОБ образовании».

 

  1. 2.      Организация промежуточной аттестации и перевода.

 

2.1.            Перевод учащихся в любом случае производится по решению педагогического совета.

2.2.                   Аттестация учащихся при очной форме обучения проводится по учебным полугодиям. Полугодовые оценки выставляются на основании зачётных и текущих оценок, полученных учащимися на уроках, результатов выполнения контрольных, практических и лабораторных работ. Годовая оценка выставляется на основании полугодовых оценок.                                                                                                                             

При заочной форме обучения аттестация учащихся проводится по зачётным разделам, указанным в учебных программах. Годовые оценки выставляются на основании зачётных оценок. Зачёты сдаются всеми учащимися в обязательном порядке. На приём одного зачёта при заочном обучении отводится 1/3 академического часа на каждого учащегося. К сдаче зачётов допускаются учащиеся, выполнившие предусмотренные программой практические и лабораторные, а также контрольные работы по данному предмету. Результаты этих работ учитываются при выведении общей оценки за зачёт (раздел). Зачёты могут быть письменными, устными или комбинированными. Формы их проведения определяются учителем. Зачёты, сданные учащимися, действительны в течении двух лет.                                                                                                              

Обучающиеся, не имеющие возможности посещать занятия в школе, получают консультации и представляют зачётные работы в письменном виде с обязательной сдачей экзаменов по всем учебным предметам за курс класса.                                                          Контрольные работы, отчёты по практическим и лабораторным работам, а также письменные зачётные работы, выполненные обучающимися, хранятся в школе до начала следующего учебного года.

2.3.            Обучающиеся на ступенях начального общего (при наличии) и основного общего образования, освоившие программу учебного года в полном объёме, переводятся в следующий класс. Обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно по решению педагогического совета школы.

2.4.            Обучающиеся на ступенях начального общего (при наличии) и основного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, оставляются на повторное обучение или переводятся в классы компенсирующего обучения.

2.5.            Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.

2.6.            Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается итоговой аттестацией.                                               Для выпускников 9-х и 12-х классов, освобождаемых от отбывания наказания за 3 месяца до начала государственной (итоговой) аттестации, могут быть организованы досрчные экзамены.

2.7.            Организация проведения итоговой государственной аттестации для 9-х и 12-х классов определяется соответствующими специальными государственными законодательными актами.

2.8.            Выпускникам школы №27, имеющей государственную аккредитацию, после прохождения им итоговой аттестации выдаётся документ государственного образца о соответствующем образовании.                                                                                                          

2.9.             В случае, если школа не прошла государственную аккредитацию, выпускникам, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдаётся документ о соответствующем образовании в соответствии с лицензией. Форма документа определяется самой школой. Документ заверяется печатью школы.

2.10.        Лицам, не завершившим основное общее, среднее (полное) общее образование, выдаётся справка установленного образца.

2.11.        Выпускники школы, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов  при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».                                                                                                                    

Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, полугодовые и годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».

2.12.        Оценки за полугодие, учебный год обучающихся доводятся до сведения начальников отрядов учителем, закреплённым за отрядом и при необходимости комментируются.

2.13.        Итоговой оценкой обучающегося является:

à          годовая, если ученик не сдаёт промежуточной аттестации и осенних испытаний;

à          экзаменационная с учётом годовой, если ученик не сдаёт осенние испытания;

à          оценка осенних испытаний.

2.13.    Обучающиеся могут быть освобождены от промежуточной полугодовой и годовой аттестации по причинам:

à          отличной успеваемости по предмету (на основании письменного решения ) учителя;

à          по болезни (решение врача и администрации) при условии положительной годовой оценки;

à          других исключительных случаях при условии положительной оценки за полугодие или год (решение администрации по согласованию с учителем).

2.14.   Школа №27 предоставляет возможность желающим осуждённым повысить свой общеобразовательный уровень по отдельным учебным предметам или циклам предметов (по согласованию с администрацией исправительного учреждения).

 

Директор школы:                                     Лотышев Г. И.

 

Приложение к приказу по школе №27

От 21 ноября 2001 года

 

Положение о методическом объединении учителей-предметников в МБОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная  школа  № 27  Центрального района городского округа город Воронеж при исправительной колонии - 2

(новое наименование от 30.12.2011 г.)

Утверждено педагогическим советом школы от 21 ноября 2001 г., протокол №3.

 

  1. 1.      Общие положения.

 

      При наличии в образовательном учреждении более двух учителей , работающих по одной и той же специальности, или более трёх педагогов, работающих по одному циклу предметов (гуманитарный, естественно-математический, физико-математический, естественно-географический и другие), создаётся методическое объединение учителей, совершенствующих своё методическое и профессиональное мастерство, организующих взаимопомощь для обеспечения современных требований к обучению и воспитанию молодёжи, объединяющих творческие инициативы, разрабатывающих современные требования к обучению и воспитанию молодёжи.

 

  1. 2.      Задачи методического объединения учителей-предметников

 

      В работе методических объединений учителей в различных видах деятельности предполагается решение следующих задач:

à изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

à отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учётом вариативности и разноуровневости преподавания;

à утверждение индивидуальных планов работы, анализ авторских программ и методик;

à утверждение аттестационного материала для процедуры  итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для проведения итоговой аттестации в выпускных классах (для устных экзаменов);

à проведения анализа состояния преподавания предмета;

à работа с учащимися по соблюдению ими норм и правил техники безопасности в процессе обучения, разработка соответствующих инструкций;

à организация взаимопосещений уроков по определённой тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;

à организация открытых уроков по определённой теме с целью ознакомления с методическими разработками по предмету;

à изучение передового педагогического опыта;

à экспериментальная работа по предмету;

à выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе образовательных стандартов по предмету;

à разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (тематическая, зачётная и т. д .);

à ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету, анализ методов преподавания предмета;

à проведение отчётов о профессиональном самообразовании учителей, работе на курсах повышения квалификации, заслушивание отчётов о творческих командировках;

à организация и проведение предметных недель (декад) в школе, организация и проведение предметных олимпиад, конкурсов, смотров;

à организация внеклассной работы по предмету с обучающимися (факультативные курсы, кружки и т.п.);

à работа по приведению средств обучения по предмету в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.

 

  1. 3.      Организация работы методического объединения.

 

      Для организации своей работы методическое объединение учителей  избирает председателя.           

      Деятельность методического объединения организуется на основе планирования, осуществляемого исходя из плана работы школы, рекомендации рай(гор)методкабинетов, методической темы, принятой к разработке педагогическим коллективом. В процессе планирования учитываются индивидуальные планы профессионального самообразования учителей. План работы объединения утверждается заместителем директора по учебно-воспитательной работе или методистом.                                                                                 

       Методическое объединение учителей часть своей работы осуществляет на заседаниях, где анализируются или принимаются к сведению решения задач, изложенных в разделе №2.                                                                                                                                       

        Методическое объединение учителей может организовать семинарские занятия, цикл открытых уроков по заданной и определённой тематике.                                                                                                    

         В течение учебного года проводится не менее 4-х заседаний методического объединения учителей; практический семинар с организацией тематических открытых уроков или внеклассных мероприятий

         На заседаниях методического объединения ведётся протокол. В конце учебного года заместитель директора или методист школы анализирует работу методобъединения. План работы, тетрадь протоколов заседаний методобъединения, отчёт о проделанной работе хранятся в архиве в течение 3 лет.

 

  1. 4.      Права методического объединения учителей образовательного учреждения.

 

        Методическое объединение имеет право вносить предложения руководству школы по распределению учебной нагрузки по предмету при тарификации, об оплате труда педагогических сотрудников за заведование учебными кабинетами, проведение занятий предметных кружков.                                                                                                  

 

        Методическое объединение решает вопрос о возможности организации углубленного изучения предмета в отдельных классах при наличии достаточных средств обучения.

                                                                                                                                                                                                

        Методическое объединение учителей самостоятельно выбирает систему промежуточной аттестации обучающихся, определяет критерии оценок.

 

  1. 5.      Обязанности членов методического объединения.

 

       Каждый учитель школы должен являться членом одного из методических объединений и иметь собственную программу профессионального самообразования. Он обязан:

            à участвовать в заседаниях методобъединения, практических семинарах и т.д.;

            à стремиться к повышению уровня профессионального мастерства;

            à знать тенденции развития методики преподавания предмета;

            à владеть основами самоанализа педагогической деятельности.

 

Директор школы:                                     Лотышев Г. И.

 

 

01.02.2012
Просмотров (1556)


Зарегистрированный
Анонимно